很多小孩子白天上课,晚上还要上培训班,能承受这么大的压力吗
这个问题让我很有感触,你们想到这么一个笑话了。说这世上有一种冷,叫妈妈觉得你冷。妈妈的秋裤你知道是什么意思吗,我感觉你这一问题,就是妈妈和秋裤。
现在的孩子真的很累的,想想都替他们感到心疼,在头条上经常看到一些新闻,孩子在大学校里课间都不能活动,有静校,有静课间,各种各样的辅导班,各式各样的兴趣班,特长班,舞蹈、音乐、书法,钢琴、绘画、编程。我的孩子一到周末,基本上除了做作业的时间都在兴趣班里度过了。想想我们小的时候,虽然穷,但是穷得快乐,我们作业的时间很少,除了帮助父母干一点农活,大部分的时间是在打闹游戏中度过,孩子的天性就是玩呀,现在的孩子的天性还在吗。
从一年级开始,很多孩子就开始上辅导班了,就在高考倒计时了,家长这个时候就开始给孩子上发条了,白天上课,晚上还要去辅导班。家长也很无奈,辛苦挣得钱都给孩子报班了。
教育现在是一个怪圈,我们陷入了内卷之中,大家都在努力提高孩子成功的底线,我们的所有努力只有一个目的,那就是将中高考的分数线一提再提。每提高一分,那都是在损失了多少孩子幸福的玩乐时光。家长的钱没了,孩子的快乐也没了。
没有一个家长敢改变这种现状,就像皇帝的新装一样,大家都知道皇帝真的什么也没穿,可是谁也没敢说。
当然,面对这样的现状,我们也有自己的办法,那就是努力提高孩子的学习效率,通过提高孩子的学习效率,为孩子挤出时间。让孩子去玩。玩永远是孩子的天性,一个不会玩的孩子是没有潜力的。
《小水滴哪儿去了》科学活动反思
把杯子放进冰箱里。这节课的活动目标是让幼儿知道水在不同的条件下会产生变化,养成仔细观察、积极思考的习惯。x0d 活动开始,我出示几杯水,请幼儿观察:“这就是我们昨天一起准备的水,看看发生变化了吗?”小朋友都说:“变成冰了。”“怎么会这样的呢?”小朋友说:“放进冰箱里就冰了。
”“水在什么情况下会产生冰。”我想让小朋友说出遇到冷变成冰的,可是小朋友就是没有想到,于是我就想出了另外的方法,让小朋友想一想:“什么天气不用冰箱也可以让水变成冰?”小朋友说:“大冷天。”“小朋友冷了会发抖,那水呢?会怎么样呢?”这时候小朋友就接着说:“水冷了会结冰的。
”我接过小朋友的话让小朋友懂得了水遇到冷变成冰的。x0d 接下来我请小朋友想一想,小水滴变成了冰,你有什么办法让冰变成水吗?小朋友的思维很活跃,各抒己见,有的说放在火里烧,有的说放热水在冰上,有的说在太阳下让太阳公公晒冰就化了,他们的办法很多,我一一肯定了他们的正确的方法,表扬了他们上课时候爱动脑筋,所以他们学习的兴趣更高了。
因为冰融化成水还需要时间,我把冰融化的过程放到了区域活动的时候让小朋友去观察、探索、发现,培养了大班幼儿的探索能力。x0d 最后环节是用平底锅在电磁炉上烧水,让小朋友发现水越来越少了,小水滴哪儿去了,几个能力强的小朋友看到从平底锅里升起来的白色雾气,就说:“变成水蒸气了,飞走了。
”这次我请小朋友说说水是怎样变成水蒸气的,小朋友都能够说出来,“水遇到热变成水蒸气。”我请小朋友结合生活中说说:“刚洗的衣服是湿湿的,为什么会干了,衣服上的水跑到了哪里去了。”小朋友能够正确的回答,还有小朋友举出了生活中的很多例子,在此基础上得出了水遇到热会变成水蒸气。
x0d 整节活动幼儿始终处于积极的、有兴趣的状态,师幼互动很热烈。完成了原定的目标。x0d 幼儿的好奇心和求知欲很强,如果我们教师能够把握好孩子的好奇心和求知欲,积极调动他们的积极性,就可以把教育活动上的有声有色。
大班科学活动及反思《小蝌蚪是怎么变青蛙的》
《小蝌蚪是怎么变青蛙的》活动反思:
1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点,结合季节特征来选择和设计活动,把科学领域的活动用故事情节贯穿下来,增强了活动的趣味性。在排图的过程中,孩子们根据自己的猜想,有的说先长前腿,有的说先长后腿,各抒己见,争论热烈,更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。
2、注意建构积极、有效的师幼互动。活动中创设了一种安全、愉快、宽松的外部氛围,教师能够深入、有效的参与和引导,并始终给予幼儿积极的关注,使他们的活动动静结合,由观察讨论——排图猜想——欣赏故事——语言描述其成长变化——到体验游戏,顺应了幼儿身心发展的规律,使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动,把幼儿的学习兴趣推向深入。
3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多媒体课件,多种教学方法:演示法、游戏法及情景教学法,能够使幼儿主动探究、积极思维。活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与,幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。
而游戏体验法,使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大,小朋友爱护小青蛙的快乐心情,进一步产生关爱小动物的情感。