时间：2021-12-25 11:18 编辑：admin
三岁半的孩子，一到幼儿园就会拿一张纸捏在手里，直到放学，这是孩子在幼儿园里没有安全感的表现。
孩子没有安全感，会表现在手里捏一个东西，有可能是小玩具，也有可能是小纸团等等；小孩子还会吃手，有可能是吸自己的手指，有可能也是啃自己指甲等；还会表现在他躲在犄角旮旯里玩，不敢在面积比较大的空旷的地方玩。
家长可以查找一下原因，看看问题到底出在哪里？
家长首先可以自查一下，对自己家的孩子是不是过分溺爱了？有的孩子在家里，家长比较宠爱，可以说是以孩子为中心。但是孩子一旦上了幼儿园，老师就基本上不会那样去对待孩子。因为幼儿园的老师面对的是十几个，甚至几十个孩子。
她们很少有耐心的那样去专门对一个孩子或两个孩子。如果是这样的话，那其他的小朋友也会感受到自己受冷落。
如果是这种情况，家长就要引导孩子，因为家里没有更多的玩伴。去上幼儿园，就是让她去接触更多的小朋友，可以和大家一起玩儿。让孩子融入到大家当中，和大家一起愉快的度过。
如果邻居当中有同龄的小朋友一起上幼儿园，大家关系好的话，可以上一个幼儿园的一个班，这样对孩子也是一个很好的过渡。
家长可以和老师进行沟通，了解孩子在幼儿园的情况。如果孩子在家里，一切都比较正常的话，只有到了幼儿园才会手里拿纸捏着，直到放学。那么就是孩子觉得幼儿园的环境比较陌生，孩子需要适应一下，需要家长就和孩子的带班老师说明一下情况，让老师帮助孩子在幼儿园里慢慢的建立安全感。
老师在说话语气和态度也会对孩子造成影响。我们有个邻居家的孩子，孩子很文静，不爱说话，很守规矩。家长把她送到了托管班，在托管班里，因为有别的孩子不听话，老师就训斥其他的孩子，所以他家的孩子就感到害怕，就再也不想去托管班了。
老师虽然没有直接说她，但是她看到老师的说话语气还有态度比较凶，所以感觉到自己没有安全感。
因为在幼儿园里，孩子多，每个孩子又不一样，有的孩子比较听话，懂事，有的孩子比较调皮捣蛋。当老师对着那些比较文静的小孩去训斥那些调皮捣蛋的小孩时，这个文静的小孩，她的内心也是具有不安全感的。
所以就希望幼儿园的老师在对待小孩的说话语气和态度上能够适应他们的心理发展。
孩子安全感的建立需要家长和学校共同配合。幼儿园的老师作为孩子的第一任老师，对孩子的心理发展起着至关重要的作用。所以幼儿老师一定要多多关注孩子的心理健康。
纸：最常见的学习、生活、工作用品，应用十分广泛。除了写字、绘画、包装等之外，用来进行一些简单的科学实验，也十分方便且效果很好。刚才浏览了一下几位朋友的回答，给出了许多的方案，就不再重复，下面再补充几个例子，供大家参考。
1.将一张纸团成团——力能改变物体的形状。将纸团抛出去——力能改变物体的运动状态。将纸团拿在手中放手，纸团下落——地面附近物体受到重力作用。
2.将一张纸卷成纸筒，放在水平桌面上，先后对纸筒竖着和横着吹气，横着吹时，滚动的较远——在同样的条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
3.将一张纸条放在桌边，在纸条上竖直放一支粉笔（或香烟），一手拉住纸条，另一只手的食指用力迅速向下击打纸条，纸条被抽出，粉笔立在原处不动——静止的物体有惯性。
4.裁一片矩形厚纸片，将纸片两端用木块支撑起来，见下图。
在纸片上放上火柴盒，逐渐增加盒中火柴的根数，直到纸片刚好塌下去，记录所加火柴的根数。保持两木块的距离不变，将纸片弯曲成拱形，见下图。在纸片上放上火柴盒，并在盒中加火柴，直到纸片刚好塌下去，记录所加火柴的根数。
比较两次所加火柴的根数，得出结论——在同样的条件下，拱形物体承受的压力较大。
